Actualización de WCAG 3.0

El W3C ha publicado una actualización de W3C Accessibility Guidelines (WCAG) 3.0.

Texto alternativo en las imágenes de los artículos de la editorial Frontiers

La editorial de revistas científicas Frontiers publica los artículos con texto alternativo en las imágenes. Si el autor no proporciona un texto alternativo, se emplea la inteligencia artificial para generar uno de forma automática.

En la guía para autores de Frontiers podemos leer la explicación Alternative text (alt text):

As part of our commitment to make science open for all, we are dedicated to accessibility in our publications. One way you can make your manuscript more accessible is by including alternative text (alt text) with all figures or images.

What is alt text?

Alt text is a short visual description of the contents of an image. Alt text is not the same as a caption, as it provides a description of the entire image. It is included in the manuscript alongside the image, but in the background, not visible on the page.

Good alt text will be specific, concise, and not overly descriptive. It should include any essential text or data that appears on the image and would be lost if a user couldn't see it.

See Harvard University's guide for more tips on writing good alt text.

Why is alt text important?

It allows people using screen reading technology to clearly understand the contents of an image, therefore making your manuscript more accessible for readers with visual impairments. This is also useful for anyone else who can't view the image - if it doesn't load quickly, for instance .

Alt text can also provide better descriptions to search engine crawlers, helping with article discoverability and indexing.

For more support, our partner AuthorMate offers an alt-text writing service.

Aumento de los estudiantes con discapacidad en las universidades más prestigiosas de Estados Unidos

Curioso lo que se explica en Why Are 38 Percent of Stanford Students Saying They're Disabled?.

El artículo analiza el notable aumento de estudiantes que solicitan adaptaciones académicas por discapacidad en universidades de élite de Estados Unidos. Según datos citados de un artículo de The Atlantic, entre el 20 % y el 38 % del alumnado de centros como Harvard, Brown, Amherst o Stanford figura como discapacitado, principalmente por condiciones de salud mental o trastornos del aprendizaje como ansiedad, depresión o TDAH. Esta situación resulta paradójica, dado que estas universidades son extremadamente selectivas y, en contraste, los community colleges —donde sería más esperable encontrar mayores dificultades académicas— presentan tasas muy inferiores de adaptaciones.

El texto sostiene que, aunque algunos estudiantes necesitan realmente estos apoyos, el marco legal del Americans with Disabilities Act permite obtener adaptaciones amplias con requisitos poco exigentes. Profesores entrevistados sugieren que muchos alumnos recurren a diagnósticos para evitar el fracaso académico, especialmente solicitando más tiempo en exámenes.

Guía de AccesibleEU sobre accesibilidad cognitiva en español

En Guía de AccesibleEU sobre accesibilidad cognitiva, ahora disponible en todas las lenguas de la UE podemos leer:

La accesibilidad cognitiva es un concepto en crecimiento. Aunque hay varias pautas disponibles para abordarlo desde el punto de vista de la comunicación, la prestación de servicios y el entorno construido, todavía queda mucho trabajo por hacer.

Esta guía tiene como objetivo ofrecer información sobre la accesibilidad cognitiva y sus conceptos relacionados para profesionales que no están familiarizados con este campo. Les proporciona los conocimientos e información actuales sobre las principales barreras a las que se enfrentan las personas con necesidades de accesibilidad cognitiva, así como directrices básicas, metodologías de evaluación y buenas prácticas existentes.

Audiodescripción en YouTube

YouTube ya admite añadir una pista con audiodescripción, lo podemos leer en How to Create Audio Description for YouTube Videos:

While once only available for select creators, YouTube Audio Description is now available for any creator that has access to multi-language audio! This feature allows viewers to easily toggle the descriptive audio on and off.

Previously, if a viewer wanted to access audio description for a YouTube video, they would need to access a separate version of the video that was audio-described.

Why is this important?

YouTube currently has 2.53 billion active users, with 122 million people using the platform every day.

71% of people with disabilities leave a website immediately if it’s not accessible.

You don’t have to be a mathematician to understand these stats and their implications. If you want your YouTube videos to reach their full potential, you need to make them accessible with captions and audio description.

If you want your content to reach the millions of people who are blind or have low vision, keep reading to learn how to create and add audio description to YouTube videos.

Dos microcredenciales de la Universidad de Lleida

Desde la Universidad de Lleida (UdL) van a ofertar dos cursos de accesibilidad:

Una Microcredencial Universitaria en Documentos Accesibles (2 ECTS):

https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7424858067793776641/

Aún no está publicado en la web de la UdL, pero para ver la previsión, los interesados pueden deja sus datos para reserva una plaza: 

https://forms.gle/wcTRyfBXkjhTGULv5

Y el otro curso, una Microcredencial Universitaria en Introducción a la Accesibilidad  Digital (4 ECTS):

https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7427624746931945473/

Aún no está publicado en la web de la UdL, pero para ver la previsión, los interesados pueden deja sus datos para reserva una plaza:

https://forms.gle/w7UY6MHhgYDSVUFh6gdyKeic

Subtítulos expresivos en YouTube

En Expressive Captions are now available on YouTube podemos leer:

Expressive captions are now available on YouTube videos in English across all devices, providing our viewers a more immersive content experience by displaying the intensity of speech in all caps, expressions of sounds like sighs and gasps, as well as noises from the environment.

YouTube videos in English uploaded after October showcase these expressive captions, and we’ll continue rolling this feature out on more videos.

Expressive captions use AI to communicate things like tone, volume, environmental cues and human noises from the audio playing on a device.

Accesibilidad y SEO

La etiqueta output es una live region

En HTML’s Best Kept Secret: The <output> Tag explican que la etiqueta <output> tiene el role="status" de forma nativa, por lo que cuando se actualice su contenido, un lector de pantalla debería anunciar el nuevo contenido.

Lo he probado con Google Chrome y NVDA y funciona:

Lo he probado con Google Chrome y Microsoft Narrador y también funciona:

Recreo - accesibilidad

La gente de Recreo me ha invitado a participar en el siguiente evento el 5 de febrero en Alicante:

¡Hola! Arrancamos la semana con súper plan 👀 El 5 de febrero no te pierdas recreo x Alicante con nuestros amigos de weAAAre ❤️❤️❤️ y el amor de Friends of Figma Alicante. Hablaremos de diseño sin barreras, cómo hacer que accesibilidad y estética vayan de la mano y con una mesa de debate espectacular.

1. Roberto Ramos, gerente y director creativo de Small
2. Sergio Luján, profesor de la Universitat d'Alacant, investigador y teórico sobre accesibilidad
3. María Arseguet, Design System Lead enfocada en accesibilidad en Hi Experience
4. Carlos Garrido, fundador de weAAAre y desarrollador
5. Jorge Rebate, User Experience Lead en Fundación ONCE / Inserta y Profesor de la Universitat Oberta de Catalunya

Estaremos Antonio Díaz, Dani Sánchez y yo intentando hacer lo que podamos para moderar el debate (que con tanto nivel va a estar difícil jiji). Y nada de esto hubiera sido posible sin las ganazas de Carlos Garrido, Raúl Aliaga,Vanesa Marcos y ULab Ideas Meeting Point 🙌

1️⃣ La entradas presenciales ya las tenéis disponibles en nuestra web: https://lnkd.in/dJ26Jzua
2️⃣ Si prefieres remoto este es el link de inscripción de Zoom : https://lnkd.in/egiyS-qS

¡No os lo perdáis que hay un montón de sorpresas y regalitos!

Apps que conectan: tecnología para personas con discapacidad auditiva y del habla

Crónica de la lengua española 2025

La Crónica de la lengua española 2025,  elaborado por la Real Academia Española (RAE) y la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), analiza los principales retos y reflexiones en torno al lenguaje claro y accesible desde una perspectiva panhispánica. La obra destaca el reconocimiento del derecho de la ciudadanía a comprender como un derecho exigible, lo que ha impulsado la demanda de un uso claro del lenguaje por parte de las instituciones públicas y entidades de interés general. Asimismo, reúne aportaciones de universidades, redes nacionales, ámbitos jurídico-administrativos y financieros, así como de investigadores en tecnología, inteligencia artificial y accesibilidad, ofreciendo una visión amplia y actual del estado del lenguaje claro en distintos países y áreas de conocimiento.

La publicación de este libro me ha recordado otro libro que recomiendo, El derecho a entender.

CAPTCHA: Análisis de su accesibilidad

Los auditores alemanes rechazan las capas de accesibilidad

El uso de los accessibility overlays o widgets de accesibilidad (capas de accesibilidad) es considerado por muchos expertos en accesibilidad como una falsa solución para cumplir con los requisitos legales de accesibilidad web. Durante años, muchas organizaciones han sido inducidas a creer que estos complementos permiten lograr accesibilidad con un simple clic, pese a que muchos expertos han advertido sobre sus limitaciones y riesgos.

En German auditors reject accessibility overlays in EAA context se explica que los centros de prueba alemanes Barrierefrei informieren und kommunizieren (BIK) han rechazado explícitamente estos productos en el contexto de la normativa europea European Accounting Association (EAA). BIK afirma que, cuando un sitio web utiliza una capa de accesibilidad, no puede evaluarse de forma fiable su conformidad con EN/WCAG, por lo que no se publican resultados ni se concede el sello BIK. En consecuencia, estos sitios no pueden demostrar cumplimiento con BITV 2.0, EN 301 549 ni WCAG 2.1 nivel AA mediante dicha certificación.

Aunque BIK no es un organismo regulador, sus auditorías son ampliamente reconocidas por las autoridades como evidencia creíble de conformidad. El problema central es que las capas de accesibilidad no modifican el código fuente ni la estructura semántica del sitio, sino que añaden una capa superficial que puede generar conflictos con lectores de pantalla, ocultar problemas reales y dificultar auditorías rigurosas.

El texto concluye que las organizaciones deben evitar las capas de accesibilidad y apostar por auditorías de accesibilidad reales, realizadas por expertos, que aborden el diseño, el marcado, la estructura y la interacción del sitio, junto con formación interna. La accesibilidad efectiva solo se logra mediante implementaciones técnicas auténticas a nivel de código, y los auditores europeos están dejando claro que únicamente estas soluciones resisten el escrutinio normativo.

Más predicciones sobre accesibilidad para el 2026

En Five accessibility trends to watch in 2026:

1. Artificial Intelligence
2. Maturity Models
3. Accessibility performance ties more closely to business metrics 
4. Rich media accessibility shifts from compliance to quality 
5. Emerging technology loses its experimental exemption 

Predicciones sobre accesibilidad para el 2026

En 2026 Predictions: The Next Big Shifts in Web Accessibility se realizan las siguientes predicciones sobre accesibilidad para el año 2026:

1. Se subraya que la inteligencia artificial mejorará las herramientas de accesibilidad, especialmente en eficiencia, detección de patrones y priorización de problemas, pero no sustituirá el juicio experto humano. La evaluación del significado, el contexto o la experiencia real de uso seguirá requiriendo revisión especializada.
2. Se prevé que WCAG 2.2 se consolide como el estándar de referencia en contratación y evaluaciones, desplazando definitivamente a WCAG 2.1. Sus cambios no son disruptivos, pero sí responden a barreras reales y habituales para las personas usuarias.
3. Se espera el retorno progresivo al uso de HTML nativo, reduciendo la dependencia de componentes personalizados complejos basados en JavaScript y ARIA. El uso de controles estándar mejora la interoperabilidad, la mantenibilidad y la accesibilidad de forma más fiable.
4. Se cree que más organizaciones reconocerán el riesgo de la deuda de accesibilidad, entendida como la acumulación de problemas no resueltos a lo largo del tiempo. Cada vez más organizaciones la reconocerán como un riesgo empresarial, legal y reputacional, lo que impulsará enfoques de mantenimiento continuo en lugar de correcciones puntuales.
5. Se destaca que la accesibilidad en aplicaciones nativas influirá cada vez más en la web, favoreciendo principios comunes como la previsibilidad, el orden lógico, las alternativas a gestos y la claridad en los controles.
6. Se cree que aumentará la importancia de las preferencias del usuario (reducción de movimiento, alto contraste, modo oscuro, tamaño de texto, zoom). La accesibilidad dejará de entenderse como un diseño único y pasará a concebirse como la capacidad de adaptarse a configuraciones individuales.
7. Finalmente, aunque WCAG 3 aún no esté publicada, su enfoque centrado en resultados, tareas y usabilidad ya está influyendo en la práctica profesional. Se dará más peso al impacto real, la severidad de los problemas y las consideraciones cognitivas.

¿Qué se puede automatizar en la evaluación de la accesibilidad web?

Steve Faulkner analiza en mind the WCAG automation gap los criterios de WCAG que se pueden automatizar.

Por ejemplo, para SC 1.1.1 Non-text Content (A) indica:

Testability: ⚠️ Partial

Automation can:

Detect presence or absence of alt attributes.

Identify empty/missing alt on <img> elements.

Identify images using role="presentation" or aria-hidden="true".

Automation cannot:

Assess if alt text is meaningful or contextually accurate.

Confirm whether the alt conveys the image’s purpose.

Validate completeness of alternatives for complex content (e.g., charts).

Y para SC 2.4.3 Focus Order (A):

Testability: ⚠️ Partial

Automation can:

Read the DOM/tab order.

Flag unusual jumps or unreachable elements.

Automation cannot:

Evaluate whether the focus order matches visual/reading order.

Confirm whether users can complete tasks logically by keyboard.

Guía panhispánica de lenguaje claro y accesible

La Guía panhispánica de lenguaje claro y accesible ofrece recursos, advertencias y recomendaciones para promover un uso del español claro, comprensible y accesible en todos los ámbitos comunicativos. El objetivo es promover una comunicación más clara, inclusiva y accesible para toda la ciudadanía.

La guía se puede descargar de forma gratuita.

Cinco razones por las que el cumplimiento de WCAG no asegura que tu sitio web sea realmente accesible

El artículo 5 reasons why WCAG AA compliance does not mean your website is accessible es una buena reflexión sobre qué significa realmente ser accesible. 

El artículo desmonta la idea extendida de que cumplir las WCAG 2.x en nivel AA garantiza que un sitio web sea accesible. Aunque este nivel suele considerarse el objetivo final, en realidad debería entenderse como un punto de partida mínimo, ya que es posible que un sitio web sea formalmente conforme y, aun así, resulte inaccesible o muy difícil de usar para la mayoría de las personas.

El motivo principal es que las WCAG no evalúan la calidad de la experiencia de usuario, sino que buscan evitar que las personas con discapacidad estén en desventaja respecto al resto. Por tanto, una experiencia puede ser objetivamente mala y seguir cumpliendo las WCAG, siempre que sea igual de mala para todas las personas.

El texto ilustra esta limitación con cinco ejemplos:

1. Uso del color: el criterio solo se aplica cuando el color se utiliza para transmitir información. Si un enlace o un estado visual no se diferencia del texto normal ni siquiera mediante color, puede cumplir WCAG aunque nadie sea capaz de identificarlo como enlace, lo que genera una usabilidad muy deficiente.
2. Tamaño de fuente: las WCAG no establecen un tamaño mínimo de texto. Teóricamente, se podría usar un texto extremadamente pequeño y cumplir los criterios de contraste y redimensionado, aunque resulte ilegible para cualquier persona.
3. Velocidad de carga: los criterios sobre tiempos se centran en elementos temporizados de la interfaz, pero no contemplan problemas graves de rendimiento. Un sitio que tarda mucho en cargar puede ser prácticamente inutilizable y, aun así, cumplir WCAG AA.
4. Complejidad del lenguaje: los requisitos sobre que el contenido sea realmente comprensible (nivel de lectura, uso de abreviaturas, claridad del lenguaje) pertenecen al nivel AAA y suelen ignorarse. En nivel AA basta con que el idioma esté correctamente definido y que títulos o enlaces describan su propósito, aunque el texto sea excesivamente técnico o difícil de entender.
5. Calidad del audio: las WCAG exigen alternativas al audio, como transcripciones, pero no consideran la calidad sonora. Un audio ininteligible puede cumplir WCAG AA si existe una alternativa, aunque la experiencia sea pobre para todo el mundo.

Como conclusión, el autor subraya que las WCAG no pretenden medir la usabilidad ni la calidad global de un producto digital, sino garantizar la igualdad de acceso entre personas con y sin discapacidad. Por ello, describir un sitio como “totalmente accesible” solo por cumplir WCAG 2.2 AA es impreciso. Lo más adecuado es entender ese cumplimiento como una base mínima que reduce la probabilidad de discriminar a personas con discapacidad, pero que no garantiza, por sí sola, una buena experiencia de uso.